Ulvi Ünver

Gitar Eğitmeni

Merhaba, ben Ulvi Ünver.

• 1990 yılında gitara başladım. Bir sene sonra hocamın da destek ve yönlendirmeleriyle ders vermeye başladım. Müziksel ve kişisel özgüvenin oluşmasında bu çalışmalar etkili olmuştur.

• 30 yılı aşan bu süre zarfında farklı müzik dershanelerinde, resmi kurumlarda, özel kurumlarda ve bireysel dersler aracılığıyla birçok öğrenciye gitar çalmayı ve müzik yapmayı öğrettim. Tahminen 3 bini aşkın öğrenciyle çalışmışımdır. 

• 2002 ile 2007 yılları arasında bir müzik dershanesine ortak oldum ve işletmecilik yaptım. Orada da gitar eğitmenliği yapmaya devam ettim. 2007 yılında işletmeciliği bıraktım.         

• Sevdiğim ve bağlı olduğum işin gitar hocalığı olduğuna karar verdim. Halen de bu karardayım :) ve severek devam ediyorum.                                                                                                  

• Öğrencimi tanımanın en iyi yolu ve eğitimin en verimli şekli olduğu için sadece bire bir özel ders veriyorum.

• 1990 yılında gitara başladım ve bir süre sonra eğitim almaya başladım. 

• 1994 yılında Atatürkçü Düşünce Derneği’ne bağlı Polifonik Korolar Derneği korosunda korist bas olarak görev aldım. 

• 1994-95 eğitim yılında Gazi Üniversitesi Mühendislik ve Mimarlık Fakültesi'nden mezun oldum. Ama gitarla o kadar ilgiliydim ki mühendislik yan dal, seçmeli ders filan gibiydi. 

• 1995–1996 yıllarında, klasik gitarın Türkiye’ye gelmesinde ve yayılmasında öncülük eden ve bir Cumhuriyet dönemi insanı olan Can AYBARS’LA çalışma şansım olmuştur. Dünyayı tanımak ve perspektif oluşturmak açısından çok değerli zamanlar geçirilmiştir.

• 1995 yılında, caz piyanisti Bülent Deliormanlı'dan piyano dersleri aldım. 

• 1997 yılında, armoni ve müzik teorisi konularında farklı kişilerle çalıştım.

• 1997 – 2000 yılları arasında deneyimli blues ve rock müzik gitaristleriyle bu türler üzerinde çalışmalar yaptım.

• 1997 – 1998 yıllarında bestecilik konusunda derece sahibi bir gitarist olan Kubilayhan YALÇIN’ LA çalıştım. Müziksel kişiliğin yerleşmesinde bu çalışma önemlidir.

• 2009 yılında caz eğitimi aldım.

• 1992 ile 1999 yılları arasında, farklı müzik gruplarında gitarist ve solist olarak sahne aldım ve bu dönem boyunca hem yurtiçinde hem de yurtdışında birçok konser ve programda sahneye çıktım.

• Aynı yıllar içinde, farklı zamanlarda hem solo hem de düet (iki gitar) çalışmaları yaparak klasik gitar resitalleri verdim.

• 1998 yılında konser organizasyonu ile ilgilendim. 

• 1996-1999 yılları arasında, "MÜZİKALİTE" adlı müzik dergisinin çıkartılmasında yer aldım. Bu sayede önemli müzik insanlarıyla görüşmek, feyzalmak ve tartışmak imkanı buldum. 

• 2000 yılında, "KLASİK GİTAR DERS NOTLARI" adını taşıyan bir klasik gitar metodu yazdım ve 2004 yılında bu metodu yayımladım.

• 2016 yılında ise, iki ciltlik "GİTAR EĞİTİMİ" adlı kitap serisini yayımladım. Birinci cilt "ŞARKI ÇALMAK" ve ikinci cilt "TEMEL ARMONİ VE TEORİ" başlıklarını taşıyor.

• 2014 yılından beri ağırlıklı kendi öğrencilerimle birlikte kurduğumuz bir grubumuz var. Onlarla müzik yapıyoruz. 

• Tüm bu yıllar boyunca, müziğin yanı sıra psikoloji, matematik, fizik gibi farklı alanlarla da ilgilendim ve hala ilgileniyorum. Bu ilgi alanlarım, müzik ve öğretmenliğe büyük katkılarda bulunmuştur.                                                                                                                                                            

• Her insanın düşünme ve algılama şekli farklıdır. Bu nedenledir ki öğretimde farklı yöntemler geliştirilmiştir. Çoklu zeka teorisi, tümevarım, tümdengelim, drama, soru-cevap, etkinlikler, tartışma, ilgi alanları gibi… Kimi insan görerek, duyarak, yazarak, kimisi uygulama yaparak, yaşayarak daha iyi öğrenir ve algılar. Bu nedenle öğretim yöntemlerini kullanmak, çeşitlendirmek hatta yeni yöntemler üretmek gereklidir.                                                                                                                                                                                                         

• İhtiyaç analizi en önemli konulardan biridir. Öğrencilerimin tüm özelliklerini ve koşullarını analiz edip (algılama şekli, zeka tipi, dikkat seviyesi, müzik kulağı, yatkınlıkları ve yetenekleri, özgüven düzeyi, ruh hali, çalışma koşulları ve disiplini, yaşam ve yetişme koşulları, ilgi alanları, sevdikleri, sevmedikleri gibi…) yani bir anlamda kişinin “işletim sistemini ve çalışma prensiplerini” tespit edip öğrencinin amacını, o amaç için ihtiyaçlarımızı ve zaman içinde potansiyellerini anlayarak kişiye özel bir öğretim ve yaklaşım planı oluştururum.                                

• 30 yılı aşkın deneyimim boyunca, yaşları 5 ila 65 arasında değişen, farklı sosyal statülerden ve neredeyse her meslekten öğrencilerle çalışma fırsatım oldu. Bu deneyimlerden çıkardığım sonuç şu:                                                                                                                                

• Ne kadar öğrenci varsa o kadar da yöntem vardır. Her öğrencinin yolu benzersizdir, biriciktir.